瑩光教育協會ｘ屏東縣課程發展入校陪伴員培訓計畫／11月回流
屏東縣課程發展入校陪伴員培訓計畫，十一月的回流，分別在「領導專業」與「課程專業」討論了哪些關鍵呢？
▲領導專業
從「領導像是帶著大家寫故事」談起，偉瑩老師帶著大家剖析領導角色的定位，當一群人準備要迎向新挑戰、邁向未知的冒險旅程時，領導人要產生的影響是要讓參與其中的夥伴「保持活力」，也就是讓夥伴持續在學習狀態中。這些途中領導人需要來回檢視並提煉出意義，才能讓大家在抓緊意義的同時，繼續在迷霧中開創新局。
▲課程專業
意義的掌握也是課程設計的關鍵，而意義的突顯需透過事實探究，即透過「可見」的「現象」，去探究背後「不可見」的「意義」，像是以種田來說，可以藉由農夫對耕種方式的選擇，理解土地對農夫的意義。
學員們在世虎老師等人的帶領下，對「探究焦點」、「探究歷程」與「單元的切分」等內容有更多認識，而下次回流課程將會進入「核心問題」的設計討論。
而這次回流結束前，偉瑩老師帶大家進行教育趨勢的討論，希望大家能以更高的視野看待教育，幫助大家更加釐清自己的教育哲學，因為在陪伴別人之前，我們必須要清楚知道自己的定位在哪裡。
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