今天各小組的主要任務，是討論如何針對一份課程計畫提出優化建議。在開始前，偉瑩老師特別提醒夥伴們幾個重要關鍵。
＃難以輕易言喻的「態度」 檢視課程計畫的第一步驟，必須確認老師期待學生習得的知識、能力與態度是否明確。在這三項課程目標中，最難描述的是「態度」，因為態度不僅蘊藏於知識與能力中，還需歷經某種思辨過程才有可能出現。
＃從學生經驗出發的「探究歷程」 釐清一門課的設計理念與課程目標後，接著是檢視探究歷程的層次鋪排。 從覺察現象、理解現象、形成問題或觀點、規劃方案與執行方案，看似簡單的歷程，其中蘊涵許多安排的細節。所以每個小組不斷來回討論的是，怎麼找出學生必須了解這個議題的理由？
現象和意義次序的安排是不是可以激起學生好奇，然後讓學生想要去覺察和理解現象，並在形成自我觀點之後，可以藉由說故事來重新詮釋議題現象背後的意義。
各組持續燒腦到下午，還好今天有嘉女校長到現場為大家加油打氣，謝謝校長不僅提供我們場地，還親自到場為大家勉勵！大家明天共備要更努力喔～
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