【112 #入校陪伴 宜蘭縣永樂國小】
陪伴者：古欣芸老師 紀錄者：林閎裕主任
「面對改變，堅持會使一切變成水到渠成」
伴著鐵軌的聲音，火車慢慢從蘭陽平原南下駛入群山中，距離永樂車站不遠的便是這次入校陪伴的主角––永樂國小」。這間座落於北迴鐵路旁的學校，環抱在靜謐自然環境中，少了刻板印象中學校應有的圍牆，孩子的心也能夠無拘無束地感受周圍的青山與碧空。
「新的團隊，不變的是帶給學生優質教育的熱情」
來到了新的學年度，永樂國小內部也有了新的面貌：第一次的共備，新上任的校長、和將近一半的新教師，淑娟主任在簡述了過去討論的學校願景圖像及內容後，陪伴者欣芸老師即緩緩地引導大家認識「教育場上的永續」。
「大家對於永續的概念是什麼？」
「永續的精神是共好，除了利己，也要利他 」，永續精神若聚焦在教學場域，即是希望讓孩子知道「利他」的重要性，讓學生對「共好」產生價值，進而讓永續在教育上扎根，這也是我們期望未來世代的發展方向。
「在永續議題進到校園後，會是何種樣貌？」
能看得出來跨領域教案的設計並不是件容易的事，欣芸老師在讓大家認識了教育永續的概念後，便開始一步步地使用牌卡，引導大家思考其與課程設計的關聯性。
「一切都很順利嗎？」
經常性的人員變動一直都是偏鄉學校需要面對的一大困境，即便新的教師充滿熱忱……，大家也都非常積極的參與、共備，但對於過去團隊產出的願景圖像、或在教案撰寫的經驗上，不免都會有生疏和不理解狀況，導致一開始就有點卡關。
「頭過身就過」
寫教案最難的就是開頭的部分，「為什麼我要在這裡？」、「我們要去哪裡？」、「大家聊聊想做的課程是什麼？」，欣芸老師透過一些問題和實際例子凝聚大家的共識，漸漸地，大家也將此次校訂課程定調聚焦在培養學生的「態度」 。
「就是不容易，老師更要教」
「態度」並不是容易學習的東西，而就是難，老師更要幫小孩拆解成細碎的步驟，同時透過時間的逐步累積，才能讓這個重要的處世之道融入到每個生命當中。這時欣芸老師請老師們回頭看過去討論的學生圖像：身心健康、主動學習、和諧友愛、多元展能等等的指標，請大家分別就六個年級，各想一個要教學生的態度 。列出後，大家再將這些「態度」細化，往下編排出教學的方向。
上學期的入校也在教案逐漸清晰的過程中告一段落，蘇澳的永樂國小並不是一間擁有很多學生的學校，但在一次次大家共備的過程和紀錄中，也看見了老師們的熱情。雖然新的學年有了很多變化，但不變的是老師們都希望學校能變得更好，對學生產生更有效的幫助，提供真正的優質教育。
感謝 #智邦公益館 https://www.17885.com.tw/ 對永樂國小入校陪伴的支持