- May 16
【無教師證教師共學團 1120423主題課📚】
你是否跟我一樣，每個月都很期待共學團課程呢？ 四月份的課程超實用 ●上午📖評量思維與實踐 (臺北市立景興國中-李鳳華老師) 早上的課程，我們邀請到了課程設計和教學經驗都非常豐富的鳳華老師來和大家分享評量設計的理論與實務。...
- May 16
【無教師證教師共學團 1110925主題課📚】
開學後，共學團小組也陸續展開了活絡的討論。導師關心各個組員開學後的狀況，提醒了教學規劃、班級經營、教師權益等注意事項，組員間彼此也透過經驗分享，互相協助難題、加油打氣。 ●教材教法📖 9月共學團主題課，上午分組進行教材教法課程，透過科目分組的方式，讓共學團老師們更能快速地...
- May 16
【無教師證教師共學團 1110821主題課📚】
8月共學團課程第二天，上午由協會陪伴者陳世虎老師主講「命題原理與實務」，下午接續由博嘉實小蘇銘彥老師進行「教師相關法令面面觀」，協助共學團夥伴確認清楚必須做以及應避免發生的事情。 ●命題原理與實務📖 課程一開始，世虎老師先請大家用三分鐘思考：如何進行命題？命題與評量的關係...
- May 16
【無教師證教師共學團 1110820主題課📚】
來自全台各地，教授各個科目與不同年紀的孩子，有些人教學經驗豐富，有些人初次踏入教職，然而，當共學團的每一位老師齊聚在線上時，學習的路上大家都是平等的。老師們帶著各自的難題，透過觀摩他人的經驗與技巧，互相討論提出想法，一起摸索出屬於自己的解方。...
- May 9
嘉義縣東石高中入校陪伴 03
課程設計主要目標並不是解決問題，而是要帶領學生經歷解決問題的過程。－筱葳老師－ 【2022_1221 嘉義縣東石高中03】 陪伴者：周筱葳老師 紀錄者：林洋毅老師 延續上次的討論，學生在這個課程中，不僅僅是學習知識和技能，更重要的是培養了好奇心、自學能力和成就感。...
- May 4
臺東縣豐源國小入校陪伴 4&5
緊扣著看得見的現象來帶入，才能進到看不見的態度及價值的形成。 －藍偉瑩老師－ 【2022_1130&2023_0215 臺東縣豐源國小 4&5 】 陪伴者：藍偉瑩老師 紀錄者：吳美慧主任 以五下減塑主題為例，偉瑩老師帶著大家討論設計理念中的主題重要性、大概念、探究焦點及探究...
- Apr 14
【領域入校培力 #區域合作計畫 #嘉義縣 】
║老師無法決定學生前來的動機，但能改變學生參與後的投入║ 又到了兩周一次的嘉義培力～這次偉瑩老師與夥伴們談到了課程目標。 大家也可以一起想想看，下面這兩個學習目標，看起來有什麼差異呢？ ●能了解毛細現象的原理。 ●學生能觀察水在狹縫中上升的情形，並了解這個叫做毛細現象。...
- Apr 14
【領域入校培力 #區域合作計畫 #嘉義縣 】
新學期，新氣象 ☀ 嘉義區域合作計畫本學期第一次培力比以往都還要熱鬧～ 為什麼呢？因為有了新夥伴 #初任教師 加入一起備課！ 雖然參與計畫的時間、累積的經驗不同，但夥伴們都有各自的學習任務，也正因這些差異讓大家各式各樣的想法透過討論激盪出精彩的火花～...
- Apr 14
設計課程提問有哪些要注意的事？
✏｜老師小煩惱｜ 老師要帶著國小五年級的學生練習訪談提問，透過訪談範例資料讓學生閱讀，並進而引導學生思考為什麼範例中會出現這樣的提問以及詢問學生想要怎麼設計提問，然而在許多環節中，學生卻無法順利回答。 💡｜導師建議｜ ①蒐集提問與分類提問...
- Apr 14
如何設計學習單提問，幫助孩子判斷作者情緒？
✏｜老師小煩惱｜ 老師希望讓四年級的孩子進行閱讀分析，想要帶著孩子理解作者的心情轉變，老師可以怎麼設計學習單提問呢？ 💡｜夥伴教師建議｜ ▲先帶孩子察覺文章各段落中，作者分別有什麼情緒。 →請寫出你從各個段落中感受到作者分別有什麼情緒？...