- 7 days ago
臺北市中正幼兒園入校陪伴1
【112 #入校陪伴 臺北市中正幼兒園】 陪伴者：偉瑩老師 紀錄者：淑芬園長 臺北市中正幼兒園，是協會入校陪伴中，學生最年幼的學校。期待透過陪伴，幫助老師們能更對焦課程，而不只是活動。 中正幼兒園申請的目標是設計永續發展跨領域課程，偉瑩老師先和大家介紹了SDGs，也說明了S...
- Nov 9
桃園市仁和國中入校陪伴
【112-1 #支持學校 桃園市仁和國中】 陪伴者：佩伶主任 紀錄者：蓓榮老師 這次的共備將針對「媒體素養」的課程內容進行討論。 一開始，老師們先討論課程內容的方向，根據 #CIRN全國圖書教師輔導團 的資料，將媒體識讀定位在「了解網路搜尋的平台與工具有哪些」，但有鑑於3C...
- Nov 2
【合夥人活動10月場】SDGs永續議題工作坊 | 須正宇老師
・議題，孩子有感嗎？ ・孩子都在看手機，不關心生活周遭 ・只有老師覺得議題很重要，學生卻不在乎？ 正宇老師分享，入校時常會遇到老師們擔心這些問題，對於3C產品與社群網路越發便利的年代，這些問題也越來越普遍發生於社會對年輕世代的擔憂。不過正宇老師提醒：「對於網路原生代的學生來...
- Nov 1
【無教師證教師共學團 112學年】 10月主題課
上午：提問設計理論 ■講師：復興國小邱士芬老師 ■協作講師：龍華國小陳世虎老師、瑩光教育協會須正宇老師 ◇我的提問是否有固定的策略? ◇提問的目的是什麼? ◇我是如何後設自己的提問? 「提問」其實離不開課程設計的脈絡，其終點是促進有效的教學。士芬老師在上午的課程，先帶老師們...
- Nov 1
【2023_1013#區域合作計畫 #屏東縣 】
瑩光教育協會ｘ屏東縣課程發展入校陪伴員培訓計畫 #把關心的主題轉換成具體的理念 暑假時，大家針對永續發展教育進行討論，聚焦如何將自己所關心的或是對學生發展重要的主題轉換成具體的理念，並且撰寫課程重要性與設計理念。而這次回流，偉瑩老師就帶著大家看各組的課程進行脈絡分析，試著設...
- Oct 26
第一線的支持！夥伴教師、導師陪伴無證教師專業成長
【#無教師證教師支持計畫】 ／我們相信，支持老師就是支持每一位他所陪伴的孩子。／ 無教師證教師支持計畫已踏入第 3 年穩定發展。 從台東地區開始，隨著更多陪伴的人力與資源投入，漸漸將支持力量以線上的方式拓及至全國，並成立了全國共學團專案，而今年再新增了嘉義地區的一對一實體支...
- Oct 23
2023永續發展跨領域專題課程交流分享會─中學組
「課程只是一個起點，更重要的是在未來人生，也能持續探究與行動！」 2023永續發展跨領域專題課程交流分享會分別邀請了三所國中生與高中生前來現場發表，學生們侃侃談，分享各自在課程中所學到的知識與行動！ ．★° ．★° ．★° ．★° ．★° ．★° ．★° ．★°...
- Oct 23
2023永續發展跨領域專題課程交流分享會─國小組
「希望我們今天都會度過一個有意義、利他的上午，並透過這顆小小種子，從今天開始了解到我們所做的每一件事，都有影響力也都會造成改變。」──研華文教基金會米君儒總監 2023永續發展跨領域專題課程交流分享會邀請了六所國小師生前來現場發表，有環境議題、有動物議題、有文化議題……主題...
- Oct 23
2023永續發展跨領域專題課程交流分享會
第一屆永續發展跨領域課程交流分享會於112年10月14號在嘉義女中熱鬧舉行～ 集結了來自台灣北中南以及東部的師生，12所學校的學生輪流上台分享參與PBL課程的經驗和收穫，從生活中覺察現象、發現問題、找尋解方，向真實世界學習，在日常中實踐了SDGs永續精神！...
- Oct 4
雲林縣好收國小入校陪伴1
讓探究變成一種習慣 【112-1 #支持學校 雲林縣好收國小】 陪伴者：李秉芳老師 紀錄者：王慧娟主任 「從真實世界出發、從學生需求出發、解決真實問題。」以整體課程觀位階思考，校訂課程對應了學校願景與圖像，校訂課程是載體，讓學生看見未來的路。為了實踐學生圖像，期待課程能夠讓...