嘉義縣義竹國中入校陪伴 1&2
課程實踐的目的是增進對世界的理解。 －連珮瑩主任－ 【2022 #認證學校 義竹國中 01&02】 陪伴者：連珮瑩主任 紀錄者：翁桂櫻主任、協會夥伴 「課程實踐的目的是增進對世界的理解」 義竹入校陪伴以介紹17項SDGs永續發展目標為開展，在設計課程之前，珮瑩主任先讓教師們...
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- Nov 22
臺東縣長濱國小入校陪伴 2
這些過程很難，但卻能更專注在學生發展。 －長濱國小校長－ 【2022_1026 #支持學校 臺東縣長濱國小02】 陪伴者：藍偉瑩老師 紀錄者：吳雨璇老師、協會同仁 經過第一次入校時討論了學校願景與學生圖像，長濱國小的教師們更利用課後的時間完成了學生圖像第三階段，而接續教師們...
- Nov 18
臺東縣竹湖國小入校陪伴 2
校本指標需精簡及突顯學生表現能力的重點。 －李倩鈺校長－ 【2022_1026 #認證學校 臺東縣竹湖國小02】 陪伴者：李倩鈺校長 紀錄者：李羿霈老師 第一次入校時完成了學生圖像向度及校本指標，本次倩鈺校長用精簡明瞭的方式，帶領大家探討及調整指標內涵，讓指標扣合學生表現和...
- Nov 17
宜蘭縣永樂國小入校陪伴 2
願景太高遠的時候，會相對難落地。－古欣芸老師－ 【2022_1019 #支持學校 宜蘭縣永樂國小02】 陪伴者：古欣芸老師 紀錄者：鄭淑娟主任 第二次入校，雖然部分教師因公務無法參與，但大家的討論仍然十分精采！ 首先大家各自分享上次的作業成果：挑一個學習表現，比較在三個不同...
- Nov 14
臺東縣豐源國小入校陪伴 2
【2022_1005 #認證學校 臺東縣豐源國小02】 陪伴者：藍偉瑩老師 紀錄者：吳美慧主任、藍偉瑩老師 上一次完成了永續發展項目與永續發展教育的討論，大家也嘗試著從台東的脈絡中去找出與學生的現在與未來相關的現象與對應SDGs項目。...
- Nov 10
台東縣大溪國小入校陪伴 1&2
校訂指標可以幫助老師設計課程，踏實地在課堂中落實願景。 －黃裕敏校長－ 【2022 #支持學校 台東縣大溪國小01&02】 陪伴者：黃裕敏校長 紀錄者：協會小編 溝通對話，讓彼此聚焦目標、齊心協力！ 大溪國小前兩次入校，裕敏校長引導大家進行多次的對話。...
- Nov 4
嘉義縣東石高中入校陪伴 1
值得尊敬的不是你做什麼，而是你把什麼做到值得尊敬。－東石高中老師－ 【2022_1026 #支持學校 嘉義縣東石高中01】 陪伴者：周筱葳老師 紀錄者：周欣慧、張世宗老師 「值得尊敬的不是你做什麼，而是你把什麼做到值得尊敬。」這是東石高中教育生命力共學社群參與夥伴的回饋，從...
- Oct 30
屏東縣富田國小入校陪伴 1
引導孩子們探究之前，我們也要充分探究這個世界！ －藍偉瑩老師－ 【2022_1013 #認證學校 屏東縣富田國小01】 陪伴者：藍偉瑩老師 紀錄者：葉家甄主任 從兩個人到全校教師集體參與，富田自110學年度開始進行入校陪伴，最初與偉瑩老師一起共備的只有校長、家甄主任兩人，是...
- Oct 27
嘉義縣柳林國小入校陪伴 1&2
願景不是一個終極理想描述，而是要引導讓他發生！ －李秉芳老師－ 【2022 #認證學校 嘉義縣柳林國小01&02 】 陪伴者：李秉芳老師 紀錄者：洪嘉伶主任、協會小編 柳林國小的入校陪伴相當熱鬧，有近20位的教師們一起參與了討論，可說是全校教師總動員！...
- Oct 18
臺東縣豐源國小入校陪伴 1
議題對當地學生的重要之處是什麼？ －藍偉瑩老師－ 【2022_0831 #認證學校 臺東縣豐源國小01】 陪伴者：藍偉瑩老師 紀錄者：吳美慧主任 「今天花了兩個小時跟老師們聊，聊什麼呢？聊SDGs的緣由、聊SDGs的內涵、聊SDGs的目的，更聊SDGs可以如何思考。」看著偉...
- Oct 15
宜蘭縣永樂國小入校陪伴 1
第一次的陪伴，伙伴們是期待的，但也帶著些許的擔心，這是對未知的一種自然反應。 －永樂 鄭淑娟老師－ 【2022_0914 #支持學校 宜蘭縣永樂國小01】 陪伴者：古欣芸老師 紀錄者：鄭淑娟老師 用輕鬆的心情，做重要的事。...
- Oct 12
臺東縣竹湖國小入校陪伴 1
學校願景不只是課程，而是學校所有的一切。 －李倩鈺校長－ 【2022_0914 #認證學校 臺東縣竹湖國小01】 陪伴者：李倩鈺校長 紀錄者：楊凱雯老師、協會小編 竹湖國小雖然是第一次進行入校陪伴，但學校其實已經有一套和理念相符的願景，透過這次倩鈺校長的引導，進一步讓各項願...
- Oct 8
臺東縣長濱國小入校陪伴 1
價值會被傳承，但是做法會因著時代調整。 －藍偉瑩老師－ 【2022_0914 #支持學校 臺東縣長濱國小01】 陪伴者：藍偉瑩老師 紀錄者：協會小編 有音樂、有咖啡，還有一盤豐盛的餅乾。 長濱國小的第一次入校陪伴，在溫馨地像是一場優雅茶會的氛圍下展開了。...
- Oct 6
彰化縣大園國小入校陪伴 1
做課程最有趣的是你永遠不知道實際進行時會遇到什麼。 －歐靜瑜校長－ 【2022_0908 #支持學校 彰化縣大園國小】 陪伴者：歐靜瑜校長 紀錄者：王長慶老師 111學年第一次入校，為了幫助大家恢復記憶，靜瑜校長帶領各班級回顧上一學年度(110)的課程執行情形與心得。接著將...
- Mar 2, 2020
20190918 #南投隆華國小入校陪伴 II
素養導向的教學是一種動態的過程，在老師的教學、學生的學習以及師生互動的過程中養成。 －李文石課督－ 【0918 #南投隆華國小入校陪伴 II】 陪伴者：李文石課督 紀錄者：黃靜惠老師 前一次豐富而充實的入校共備中，隆華國小的老師們集結共識，討論出「健康、樂學、人文關懷、國際...
- Mar 2, 2020
20191113 屏東港東國小入校陪伴 III
分組討論的過程中，有人善於提出疑問並分享自己的看法，有人善於串聯大家的意見，不同的特質讓組內的意見有互相激盪的機會。－陳秋萍老師－ 【1113 #屏東港東國小入校陪伴 III】 陪伴者：陳秋萍老師 記錄者：陳秋萍老師 上次共備結束後，秋萍老師看了大家自己討論的學生圖像三向度...
- Mar 2, 2020
2191122 高雄市苓雅區中正國小入校陪伴 II
你就像是我的「雙心石滬」，讓我的喜歡進得去出不來－新莊高中地球科學&國語文領域結合，學生作業示例 【1122 #高雄市苓雅區中正國小入校陪伴 II】 陪伴者：梁華蓁校長 紀錄者：橫看成嶺側成峰 藉由他校學生在跨領域作業上的成果，示範如何讓課程所學融入生活後，華蓁校長將焦點拉...
- Mar 2, 2020
20190828 & 0925 鳳凰國小入校陪伴
【0828 & 0925 #鳳凰國小入校陪伴】 陪伴者：李文石課督 記錄者：陳昭榮主任 文石主任於八月起，來到位於南投縣鹿谷鄉的鳳凰國小進行入校陪伴。鳳凰國小在過去已完成了學校願景與學生圖像的初步建構，另外在彈性課程設計上也有些成果，所以欲藉由瑩光教育協會的入校陪伴，以檢視...
- Mar 2, 2020
20190912 金城國中入校陪伴
【0912 #金城國中入校陪伴】 陪伴者：鄭汶瑜老師、須正宇老師 紀錄者：高嘉臨老師、李蕙先主任 位於台南的金城國中，是這學期新申請入校陪伴的學校，有著動能非常強的教師社群共同規劃學校的彈性學習課程。在學期正式開始以前，負責陪伴的汶瑜老師在與主任初步對話後達成共識，在正式進...
- Mar 2, 2020
20191119 台東樟原國小入校陪伴 III
【1119 #台東樟原國小入校陪伴 III】 陪伴者：李倩鈺校長 記錄者：艾莉克‧布妲兒主任 前兩次在樟原國小的入校聚會中，倩鈺校長帶領老師們重構了樟原國小的學校願景、書寫學生圖像與建立校本指標，以及選擇校定跨領域課程的「大概念」。...