✏｜老師小煩惱｜
老師希望讓四年級的孩子進行閱讀分析，想要帶著孩子理解作者的心情轉變，老師可以怎麼設計學習單提問呢？
💡｜夥伴教師建議｜
▲先帶孩子察覺文章各段落中，作者分別有什麼情緒。
→請寫出你從各個段落中感受到作者分別有什麼情緒？
▲讓孩子寫出文中線索的字句，說明判斷情緒的依據。
→寫出你從哪一句話發現這個情緒線索？
▲閱讀時「讀段落→讀到情緒出現的句子→判斷作者的情緒是什麼」，作答時可以從最末端的思考回推：「我認為作者在這段的情緒是→因為我在這句話讀到…」
PS.教師也提醒：要向學生清楚說明學習單的指示以及怎麼寫，也可以提供範例讓學生參考哦！
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