經過第一天的彼此認識和分組暖身後，第二天一早就進入精實的對話練習！ 「人們做事都有自己的理由，但不是你給的理由。」
偉瑩老師以陪伴原理來破題，透過一對一的引導提問練習，提醒每一位夥伴教師和導師：陪伴是需要花時間來梳理的，有許多問題都不是可以馬上被解決，但要相信對方有能力慢慢平衡自己的狀態，進而找到解決方法。我們要做的是透過觀察、對話和提問，來 成為對方的鏡子。
有學員提問，那到底該不該給予建議呢？ 「當然可以呀，但必需在你理清實際上的問題到底是什麼之後再提出，如果原本的問題根本沒有被解決，那就會疊加新的問題，反而更複雜。」
答案是共同形成的 從真心感到好奇的語氣去了解對方的安排，而不是直接指出自己認為所謂比較好的解方，這是更有助於對方進行反思的互動方式。因為透過對話引發對方對自己抽絲剝繭的梳理，這樣才能真正賦予被陪伴者能力。
下午的小組討論，則透過 #提問力實踐指南的 3 個架構： 1.釐清狀況 2.確認目標 3.選定策略來提供陪伴時可以討論的鷹架。 還有線上觀議課的即時紀錄及討論，緊湊的課程讓大家都繃緊神經，但夥伴們不減熱情，繼續熱烈交流，期待在接著即將展開的共備計劃中，為需要陪伴的老師們增能，再一次引動自己的教學和服務熱誠！
謝謝所有夥伴教師，志工教師和導師這兩天的參與，希望大家電都充飽飽啦！