【112-1 #支持學校 桃園市仁和國中】
陪伴者：佩伶主任 紀錄者：蓓榮老師
這次的共備將針對「媒體素養」的課程內容進行討論。
一開始，老師們先討論課程內容的方向，根據 #CIRN全國圖書教師輔導團 的資料，將媒體識讀定位在「了解網路搜尋的平台與工具有哪些」，但有鑑於3C產品的使用已相當普遍，對於學生來講，如果只鎖定在那些平台可以搜尋相關資料，將會略顯不足，於是，大家討論後，將媒體識讀改為媒體素養，讓學生了解網路上所呈現的資訊在於完整性、客觀性與全面性都是有待釐清的。
媒體素養的相關教材，以多文本閱讀為導向，讓學生可透過圖、文、與影音等不同媒材的呈現，從中透過討論、交流之下，去了解到一項訊息的呈現方式與傾向，與傳遞訊息者的特定目的有關。
經過老師們熱烈討論，將關鍵理解設定在「學生對於接收到的訊息不會立即下定論，而能多方蒐集資料，以全面了解事件脈絡，並表達出自己的觀點或行動」
媒體素養課程規劃了3週，課程素材繁多，最主要是帶領大家訂出這課程的核心要呈現什麼，這也是發展課程時最為重要的部分，讓本來看似彼此獨立的課程，能因課程核心讓所教授的內容有更加清晰的架構與方向。
感謝 #智邦公益館 https://www.17885.com.tw/ 對仁和國中入校陪伴的支持