議題對當地學生的重要之處是什麼？ －藍偉瑩老師－
【2022_0831 #認證學校 臺東縣豐源國小01】
陪伴者：藍偉瑩老師 紀錄者：吳美慧主任
「今天花了兩個小時跟老師們聊，聊什麼呢？聊SDGs的緣由、聊SDGs的內涵、聊SDGs的目的，更聊SDGs可以如何思考。」看著偉瑩老師8月31日豐源入校的臉書記錄，不禁讓人期待起豐源未來會與SDGs議題結合發展出什麼樣的課程？
第一次的入校陪伴，偉瑩老師放慢速度，清楚表達陪伴的目的及未來操作的方式，讓豐源的教師們不知不覺間卸下心防與壓力，並提升未來持續參與的意願。
申請入校陪伴時豐源國小就已經決定發展SDGs永續課程，因此雖然才第一次見面，但大家很快地切入核心，偉瑩老師帶著大家研讀永續發展目標(SDGs)教育手冊相關內容，幫助大家更加瞭解每個指標的目標及知識、態度和技能以及可以擬議的專題和學習方法，另外偉瑩老師也分享未來教育趨勢：學校應培養以人為本，合作、有同理心、社會意識和全球公民意識，使兒童能塑造包容和公平的未來社會。
有了這些認知，大家發想SDGs時能更加有方向，此外偉瑩老師特別提醒：「重點是這個議題對台東學生重要之處，讓討論老師不至偏頗主題或寫出連大人無法達成之宏大願望。」在偉瑩老師的引導之下，教師們運用平板，找一個主題思考指標與台東現狀的連結，並探討此主題、指標對學生的重要性，每個人都樂於分享，也積極投入、互相合作。
很充實的一個下午，收穫多、氣氛佳，不過，作業課後的討論作業仍有一些困難，因為教師們平時都非常忙碌，要再找出時間討論課後作業，確實不容易。（大家加油！）
陪伴者💁♀️藍偉瑩老師
小檔案2-陪伴特色：
理性帶著感性，風趣不失專業。
有時快的像高鐵，引領團隊快速完成目標；
有時如台鐵區間車，深入每個角落與細節。
每句話都像是精準的三分球，言之有理、句句命中核心。
一句話總結：擅長因應學校發展以及團隊夥伴的狀態，客製化提供陪伴所需的引導。
PS.小檔案1請見>>長濱國小
🎯目標
107年起已逐步發展彈性課程，希望透過入校陪伴開發高年級PBL的課程，讓學生未來能不依賴老師，自己學習與運用，並於課程加入對於永續發展項目的學習與理解。
111下學期試行，或112正式上路。
藍編🧳出差日誌
終於有機會來拍美麗的學校囉~~~超級乾淨的校園，維護真好。
學校好多資深老師都很用心，年輕的夥伴們熱情投入，很棒的學校！
（引用來源：藍偉瑩，〈FB貼文-1110831〉）