「因為我們相信，所對應的是自己的課題，每一次的盡力，都帶來了極大的成長。也因此，我們從孩子身上獲得更多。」── 老ㄙㄨ的教育隨想
教育是生命互相影響的一段歷程，時時刻刻都在教室、在家中、在你我身邊發生。
本月講座很幸運地邀請到近來鮮少答應演講的明進老師，老師分享了20多年教學累積的經驗談，談到同理心如何培養，也說了許多學生們改變及成長的故事。
▲同理心是什麼？
「同理心不是單向的給予，而是雙向的滋養。」
「同理心就是更多元的視角，讓我們從溫暖他人中得到幸福。
明進老師的詮釋，帶著溫柔而堅定的力量。在明進老師的班級中，沒有一個孩子會被放棄，即使孩子惹事生非、蓄意挑釁，明進老師總是耐心又真誠地與孩子互動，慢慢引導孩子轉變。
不受學生影響情緒，難道明進老師已經頓悟了嗎？
老師不避諱地坦承，自己也常常對學生的部分行為感到不可置信、氣得火冒三丈，不過更多時候他都會告訴自己：「孩子有很多面向，不要只看到他們的負面外在行為，試著理解他們行為背後的情緒與緣由，進到對方的視角，才能感受到對方的世界的模樣。」
▲如何打造同理心?
明進老師提供了同理心建立的五步驟：覺察自身的情緒→同理他人的情緒→同理他人的認知→同理他人的需求→化為具體的行動。
▲同理心教室培養方法
每日箴言、閱讀提問、聯絡簿與短文寫作，其中明進老師提醒，批改短文時他只挑錯字、不評論句讀好壞，因為最終的目的是培養孩子思考，因此盡可能用正向語句與學生互動、鼓勵學生表達。
教育的影響力並非一蹴可及，同理心的培養亦非一朝一夕即可養成，然而，如果我們願意拉長時間軸等待、給孩子更多成長的時間，慢慢引導孩子，小小的改善累積起來也會成為龐大的進步！
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