║不是為了課本上瑣碎的知識而教，老師必須自己詮釋出單元的重點║
無論是哪個學習階段、哪個領域的老師，都要梳理清楚每個單元內容的目的，適時參照領綱，可以幫助對焦授課的重點，更清楚重點在哪以及鋪陳的順序。
偉瑩老師以數學課舉例說明： 透過具體的事實(例如摺紙)讓孩子去觀察、發現背後的抽象概念，再轉換成數學語言描述的方式來做理解和對話，但如果老師跳過前面那一段觀察發現歷程，直接把結果說出來，學生很可能就只能記住規則、只會模仿算式直接套入。
隨時診斷學生的狀況，並作出調整，不只是為孩子創造有意義的學習，也是幫助自己成長
📅 20230410 紀錄