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【合夥人講座4月場】從課本到主題式多文本—語文教學反思 | 林嘉怡老師


「不是我把教材帶進來,而是我把學生帶出去課堂去看見,什麼地方需要用到語文?語文可以怎麼用?」 嘉怡老師的語文課不是由複雜的文本堆砌,也不只是設計學習單讓學生參與,她常常自問:「課堂活動之外,學生的學習還剩什麼?」 為了讓學生的學習達到連貫,她設計每一堂課的關聯性、堆疊出主題、安排合適的周次與進度,嘉怡分享她自己的方法: ▲活動創造經驗→長線經營→橫向合作→創造真實問題→檢核真實作品

嘉怡老師也致力於課堂中創造真實的學習經驗給學生,她認為:「和學生一起共創想要學習的理由,而不是我覺得很重要所以學生應該要學。」提供真實的問題與情境,讓學生為了完成這件事而接觸各式各樣的文本,當學生找到真的想要做的事情,學習就會很自然地發生!


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