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宜蘭縣永樂國小入校陪伴 3

學生圖像所決定的語詞很重要,會影響學習表現指標的選擇。


【2022_1116 #支持學校 宜蘭縣永樂國小03】

陪伴者:古欣芸老師 紀錄者:鄭淑娟主任



永樂國小第三次入校,大家繼續思考學校願景與學生圖像的詞語,過程中,欣芸老師不斷的從教師提到的詞語提問,「共榮共好」是什麼樣貌?「多元展能」展在何處?學生要做什麼才達到「允文允武」?

在每一個詞語,欣芸老師透過不同面向的提問引導教師們延伸想法:「『主動探索』和『主動學習』有什麼差別?要如何帶出主動?」欣芸老師提示大家可以透過課程設計達成,後續又接著問:「課程設計以外的事能主動嗎?老師們要的是什麼?」


一連串的問題,雖然相當燒腦,但欣芸老師的這些提問,幫助大家釐清學生圖像的概念,將詞語詮釋地更加清楚,也藉此梳理了思考的脈絡,對於後續發展,想必能更加順利!


紀錄者👀觀察

-欣芸老師的提問在在都引領著我們更深沉的思考!

-從學校願景到學生圖像,已進入指標的勾選,很快就進入課程,其實還滿有效率的。

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