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瑩光透過三大面向，支持教師更有品質地陪伴每個孩子

教師培育

瑩光幫助不同需求教師成長

也促進全台教師相互交流

入校陪伴3.JPG

學校支持

瑩光進入學校陪伴老師

解決課程問題並找到發展優勢

社會影響

瑩光培育在地扎根改變的種子

促進社會對教育議題的參與

長期入校陪伴計畫

有別於單次教師研習，「長期」意指透過每月至少一次且持續一學期的頻率，讓教師們在每次共備期間能有充分時間沉澱與反思，「入校」是指陪伴教師進入學校，引導學校教師以自身實際的問題出發，發展符合學校本位的特色課程；「陪伴」以學生需求為優先進行對話，促進學校教師凝聚共識、改變校內教師文化。計畫自2017年開始，陪伴全台超過260個各級學校單位與社群。

無教師證教師支持計畫

因發現偏遠地區學校教師流動高、學生學力低落等問題，瑩光培育一群「夥伴教師」透過每月線上備課討論與實體觀議課，一對一穩定陪伴資源缺乏地區的無教師證代理老師，快速掌握課程教學方法與班級經營等工作。計畫有效減少學校的人才培育負擔，也讓偏遠地區的學子能獲得穩定有品質的教學！計畫自2021年開始，陪伴22位台東地區的無證教師。

共備工作坊

每年寒暑假定期於台東辦理二至三日大型工作坊，開放全台老師報名。除促進台灣東西部老師相互交流，也重視學員回校後的實踐與反思；每年亦考量現場教師需求與程度變換主題，主題涵蓋課程、提問及評量的設計。隨報名人數逐年攀升，工作坊已逐漸成為一個讓願意實踐教學改變的教師，都能共同參與對話及共創的平台。活動已邁向第12屆，歷年累積參與教師數破千人。

區域合作計畫

為了在全台各地種下更穩定的支持力量，讓教師能根留當地，瑩光與縣市政府、區域聯盟進行雙向合作，提供各式師培相關資源，包含客製化培訓、陪伴支持系統、課程發展工具等。目前與屏東、臺東、嘉義三區之教育局處合作。

資源分享與大眾參與

作為教學現場與社會大眾的溝通橋樑，瑩光透過每月定期舉辦之教育議題講座和分享會，讓無論教育圈內外的每位參與者，都能夠一起看見教育及教師專業支持的各種可能。秉持著資源共享的精神，瑩光也協助媒合符其所需的講座與工作坊講師，給有需求的學校單位組織。

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