長期入校陪伴計劃

「之前的不管是研習或者培力、工作坊的形式，其實都是比較偏重於曇花一現、蜻蜓點水式的，可能研習完畢後心有所得，想要回來實踐，但往往因為外在的原因或內在本身的趨力不足，導致我們裹足不前。」

​—台東國小主任

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「我們都知道老師要學會課程設計的能力，但其實老師都不知道該怎麼設計，然後都被誤認爲老師不願意改變，事實上老師都很想行動，但他不知道該怎麼做。」

​—台東國小校長

多數傳統研習是將教師們從各校召集至特定場域，根據單一需求或主題，提供講述式、類工作坊的增能。而瑩光試圖突破點狀式增能的困境，我們透過事前的診斷與入場前的初步對話，了解學校真實狀態及需求後量身訂作專屬的長期陪伴策略，並根據每次的學習與產出，持續調整陪伴的步調與內容。