臺北市中正幼兒園入校陪伴1
【112 #入校陪伴 臺北市中正幼兒園】 陪伴者:偉瑩老師 紀錄者:淑芬園長 臺北市中正幼兒園,是協會入校陪伴中,學生最年幼的學校。期待透過陪伴,幫助老師們能更對焦課程,而不只是活動。 中正幼兒園申請的目標是設計永續發展跨領域課程,偉瑩老師先和大家介紹了SDGs,也說明了S...
想要改變卻找不到方法
「之前的不管是研習或者培力、工作坊的形式,其實都是比較偏重於曇花一現、蜻蜓點水式的,可能研習完畢後心有所得,想要回來實踐,但往往因為外在的原因或內在本身的趨力不足,導致我們裹足不前。」
—台東國小主任
「我們都知道老師要學會課程設計的能力,但其實老師都不知道該怎麼設計,然後都被誤認爲老師不願意改變,事實上老師都很想行動,但他不知道該怎麼做。」
—台東國小校長
解決教育現場真實問題
多數傳統研習是將教師們從各校召集至特定場域,根據單一需求或主題,提供講述式、類工作坊的增能。而瑩光試圖突破點狀式增能的困境,我們透過事前的診斷與入場前的初步對話,了解學校真實狀態及需求後量身訂作專屬的長期陪伴策略,並根據每次的學習與產出,持續調整陪伴的步調與內容。